悅 讀越有趣

分享繪本創意多

萬里圖書館故事志工

　故事媽媽李麗秋打開色彩繽紛的繪本，對著身旁的孩子們說：「小朋友，你知道媽媽在哪裡 嗎？」「在那裡！媽媽在那裡！」幾十隻小手指著繪本大聲地回答。週六下午，每當故事媽媽出現，萬里圖書館的兒童室，即變身為開心又熱鬧的「親子故事館」。

　主任蕭千慧表示，該館於二○○八年以教育部「閱讀植根計畫」推動兒童閱讀，因此召募及培訓故事志工，二○○九年暑假正式服務，目前成員共十三位。初期， 由新北市立圖書館總館的資深故事志工陪同帶領，他們的經驗豐富、方式活潑有趣，說故事活動就此熱鬧開跑。

  　二年多來，親子故事館的運作已相當穩定，由志工自行選書、設計活動並輪流帶領，館方則每年舉辦志工研討會，並提供市圖總館相關研習活動。蕭主任說，她發 現「小讀者」頗有進步，從最初的害羞內向轉變為勇於發言，並會與 同學相約到圖書館主動借閱書籍，確實達到推廣閱讀的目標。

 　故事志工中唯一的男性，是前鄉民代表張國龍。被小朋友們暱稱為「龍爺爺」的 張國龍，由於喜歡小孩，四、五年前因太太的鼓勵參加萬里國小故事志工，之後他 更主動參加圖書館志工。張國龍認為，與孩子相處可重拾單純的快樂，帶動閱讀對下一代也很有幫助，可養成思考與表達能力。

　故事媽媽李 麗秋亦於萬里 國小服務，她表示該校的說故事活動起於二○○六年，三年前結合相關領域志工組成「臺北縣萬里鄉教育志工協會」，目前在萬里、大坪、大鵬國小三校義務說故 事，並每年舉辦「看繪本說故事比賽」，明顯看到小朋友的成長。有這群樂於深耕地方的故事志工，將帶動萬里鄉親心靈品質更提昇。

感 恩生活智慧增

三芝石門心靈環保讀書會

 
 　任職於石門國中的蔡美珠，是法鼓山資深信眾。她認為，聖嚴法師這本書有許多重要觀念，如知足常樂、放下自己、超越離別的痛苦等，能給人很好 的提醒，更重 要的是：「必須要用在生活中，才能將書的價值發揮出來。」因此她常以此書與人結緣，她分享自己的心得是：「學佛真好，讓我懂得知足，凡事往正面去看，體會 到真正的快樂。」

 　而在三芝農會信用部工作的黃興富，因家住辦事處旁，加上被「讀書會」與《真正的快樂》書名所吸引而參加。他表示，自己原本是個悲觀者，參加 讀書會之後， 已懂得遇事不應負面思考，應當「轉念」正向看待讓事情更好，並了解到「真正的快樂就是把握當下」。為了深入閱讀，他也參加由法鼓山普化中心舉辦的「讀書會 帶領人培訓課程」，學習到「讀懂一句受用一生」的讀書態度。

　蔡妙珍說，讀書會成立的時間雖然不長，但無形中已經產生了影響力，成員們不僅很少缺席，也建立起對閱讀的興趣與正確的佛法觀念，進而參加相關活動，逐漸 往法鼓山「提昇人的品質」目標前進。

大小同享讀書樂

金美附幼親子共讀

　由於新住民學生逐年增長，新住民媽媽的中文閱讀能 力普遍有困難，金美國小附設幼稚園乃於二○○六年開始推動親子共讀，希望為孩子奠定良好的學習基礎。

　隔年因少子化現象減班，金美附幼便將空出的教室改為「太陽故事屋」，讓孩子們擁有專屬的閱讀空間。目前藏書約二千多冊，包含生活教育、自然科學、文學、 藝術等多元類別。 主任呂秀蓮表示，目前定期的閱讀活動，包括週四「親子共讀」及週五「小小愛書人」。親子共讀是邀請家長到校陪伴孩子閱讀並鼓勵借閱；小小愛書人則讓孩子們 借書回家，請家長與孩子共讀後，再完成學習單。

　在潛移默化中，小朋友逐漸培養出識字、表達、與同儕互動等多項能力，如孩子讀大班的祐禎媽媽便發現：「她不但學到識字、認圖，還培養出觀察力。」呂主任 則說：「孩子們會自發性地學老師講故事，很令人驚喜！」

　為了讓閱讀的效益更深入，金美附幼在二○一一年向 教育部申請經費，舉辦二場新住民與弱勢家庭之「親子EYE閱DO」活動，邀請專業講師指導親子共讀，結 果反應良好，還有親子從萬里前來參加。由於氣氛輕鬆活潑，還有親子DIY、分享交流、家長座談等活動，讓家長獲益良多，孩子也開心。嘉愷爸爸說，第一場沒 有參加讓孩子很失望，因此特別撥空陪孩子參加第二場。

　幾位新住民媽媽則表示，這項活動對她們很有幫助，學習到如何與孩子互動。存希媽媽說：「學到引導孩子閱讀的技巧。」佳芯媽媽說：「老師較具說服力，讓孩 子願意學習與閱讀。」天宇媽媽則表示：「回家後，我們會一起討論老師教導的內容。」親子共讀不僅讓孩子培養學習力，也促使親子關係更加緊密和諧。

書香滿溢快樂送

石門國小送書到社區

　寒冬中，十二月七日這天難得出現清朗的天氣。週三 午後，石門國小全校數十位師生與家長代表，興奮地聚集在穿堂合照，為一百學年度「書香滿石門．送書到社區」活動揭開序幕。

　這項別具意義的閱讀活動，由前任校長林元紅發起至今已舉辦第八年。現任校長許政順表示，家長也是推動閱讀重要的一環，但因本地學生多數家庭環境不佳，或 居住偏遠山區，故由學校送書給學生，老師也藉此進行家庭訪問。事前先由各班導師，針對每位學生的程度與特質選書，落實因材施教；再依班級規畫十條路線。活 動當天，由校長、老師、家長與學生代表，依路線分別送書至每位學生家中。

　「出發囉！」我們隨著四年甲班啟程。一路上，孩子們以雀躍的腳步帶著老師到同學家送書，在家等待的孩子也開心迎接，還有家長早已備好茶點。四甲班導師游 嘉萍的閩南語念謠生動地描述：「老師送冊來我兜，我兜袂使亂糟糟；希望老師卡緊到，閣驚媽媽共伊投。」家長代表之一涵媽媽參加活動已連續第四年，她對此活 動表示相當肯定，許多志工媽媽也樂於協助。師生們穿梭在大街小巷中，遇到熟識的同學及親友便熱情地相互招呼，氣氛熱絡而溫馨。

 　對閱讀相當重視的游老師，今年改由讓學生自行選書並寫下自我期許，貼在書封上，活動後也鼓勵好書交換。她還為每位學生統計閱讀量，其中閱讀 量最高的許涵已達九百多冊，她在課業與各方面表現穩定，涵媽媽認為：「看書對她的心理和學習，幫助很大。」

　班上的許雅菱和許博璿也喜愛閱讀，捧著新書看得津津有味的許博璿說：「我最喜歡小說，因為故事很精彩！」許雅菱則在小卡片上寫著：「希望我讀得高興，讀 得快樂。」孩子臉上滿足的笑容，已為這項送書活動寫下最佳註腳。

乘風開拓大視野

橫山國小讀報實驗班

　讀報，是許多人每天早晨的閱讀習慣，也是三芝橫山 國小推動閱讀的主要項目之一。
由《國語日報》推行的讀報實驗班，提供入選班級每人一份報紙，進行讀報、剪報活動。一○○學年度新北市共有二十所小學入選，北海岸即占六所，其中唯有橫山 國小是全校參加。

　該校老師李弘善，本身也是《國語日報》專欄作家。他表示因發現學生語文能力不佳，國語課本內容偏易，但山區學生家庭資源有限，故於四年前開始在班上推動 讀報。因成效良好，校內老師曾燕萍也隨之加入，如今在校長鄒惠娟支持推動下，已成為全校性活動。除由各班老師設計帶領方式之外，同時舉辦延伸活動，如作家 講座、參觀報社等。此外，亦針對不同年齡層學生設計引導方式，如低年級以識字為主，並加入遊戲提高趣味性；高年級基礎佳，可進行《國語日報》與成人報紙 （如《聯合報》）的比對學習。
 
　四年一班教室裡氣氛活潑，李弘善老師問：「這篇文章裡面有成語嗎？找到請說出來。」學生說：「千瘡百孔」、「美不勝收和暗藏玄機。」老師又問：「誰會解 釋千瘡百孔……」原來，讀一篇文章除了欣賞內容，還可從中學習認識文體、成語及字詞應用等。問小朋友是否喜歡讀報？謝昀蓁 說：「喜歡，可以知道世界各地發生的事。」江瑋祥和簡羚翔也說：「很有趣，可以學到成語應用在作文中。」

　除了帶學生讀報，擔任一年級導師的曾燕萍也請家長讀報並寫心得，還舉辦家長成長營。此外，兼任圖書館業務的她認為，報紙內容雖廣但深度不足，因此進一步 推動班級讀書會，或將閱讀融入各種課程中，讓閱讀無處不在。

　山區孩子資源得來不易，對讀報活動皆能認真學習，藉此開拓視野、奠定學習能力，日後將能飛向世界的天空。

---