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走出教室，以五感探索校園角落，
孩子們在觀察中發現大自然生命循環的奧秘，
也感受到人類生活與環境的緊密連結。
文╱呂佳燕
圖／李東陽
下課時間，萬里國小一群五年級的小朋友圍著教室外的電表嘰嘰喳喳，原來他們發現三個班級中，有二個班級的電表數字偏高了，他們正熱烈討論著這二個班級用電量增加的原因。
同一時間，興華國小操場跑道邊也圍了一群孩子，他們靜默不語，大氣不敢喘一下，就怕一個不小心，發生了什麼意外。原來，他們正在設法把跑道上的毛毛蟲搬回草叢裡。
節能省電與愛護生物，看似完全不同的兩個活動，其實，都在「環境教育」的範疇內。
節能環保打造低碳校園
一般而言，學校內實施的環境教育可以分為二大面向。一是以各種設備及環保行動，打造低碳校園；另一個則是設計各種教學主題，讓孩子走進生態環境，體會自身與自然的連結。
在節能減碳方面，北海岸學校大多裝設了節能電器、節能燈具及省水裝備、雨水回收設備等，許多學校並推行午休時間熄燈一小時，希望能讓孩子在生活中落實節約用電、用水的習慣。
 為了更有效降低用電量，金山國小建置了綠能屋頂，在屋頂上大面積種植抗旱耐熱植栽，有效發揮隔熱降溫功效，並能延長屋頂防水層的壽命。而中角國小則在面陽的教室外興建低碳雨遮，利用原生攀爬植物長上雨遮成為天然的遮陽棚，既能美化校園，又能發揮遮陽降溫的效果。
北海岸的自然生態教室
 北海岸靠山面海，擁有絕佳的環境教育場域，許多老師因為來到北海岸，愛上這裡的環境，而開始親近自然、認識生態，並熱心的將所學奉獻給地方。例如中角國
小有一群老師，就因為喜愛生態而成立了生態社團，平常不但共商設計教學活動，還利用課餘時間調查生態，蒐羅學校到沙珠灣沿途的植物，出版了《散步中角》圖
鑑；萬里國小與石門國小老師則熱心地在學校網站中，建置校園植物網頁，供學生及社區民眾隨時查閱；而橫山國小因為校園裡充滿蛙鳴鳥叫，電腦裡也有聲檔可以
隨時檢索，所以老師和學生都練就一身聽聲辨蛙、聽聲辨鳥、聽聲辨蟲的好本領。
而在校園生態環境經營方面，各校除了利用牆面布置生態解說專區，也在校園內營造適合孩子就近觀察或實做的安全環境，如海濱原生植物專區、校園農場或生態
水池等。其中，萬里國小的生態池仿照天然濕地，不以水泥、塑膠布防滲，而採「牛踏層」施作，用腳將泥土採爛、踩實，利用泥沙堵住土壤細縫。為了維護水池，
每年五、六月都得邀請中、高年級學生踩踏水池，雖然費事，但是總務處邱華璋主任說：「讓孩子共同來參與營造，孩子就會去愛惜它。」
 當校園裡的花草繁盛地生長，惱人的蚊子問題也隨之而來。考量殺蟲劑、消毒水對生態環境的影響，興華國小在校園的偏遠角落，設置二座滅蚊小水池，以生態防治的方式，讓專吃孑孓的大肚魚擔負防蚊重任，雖然沒有辦法完全撲滅蚊子，但也能有效降低校園內蚊子的數量。
大自然的神奇力量是，你愈親近它，就會愈愛它。興華國小總務處江喬瑛主任多年參與生態環境教育，她觀察到，關心生態的孩子心中會充滿愛，不只是對同儕的
愛，也會關心環境，並懂得欣賞周遭環境的一切，然後，他們就能發自內心的去維護環境。而這也就是環境教育所要達成的終極目標了。本期，就讓我們一起為北海
岸小學在生態教育上的努力與成就喝采吧！
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